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基于MOOC的線上線下混合式教學設計與實踐

——以“誤差理論與測量平差基礎”課程為例

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摘要：為更好地發(fā)揮MOOC的線上線下混合式教學對課堂教學的促進作用，本文在分析MOOC課程局限性的基礎上，以“誤差理論與測量平差基礎”課程為例，設計了基于MOOC的閉環(huán)式教學模式和“學－練－考”全過程式考核體系。在實際教學中加以運用，效果明顯，以安徽理工大學61名學生的學習成績?yōu)槔M行了統(tǒng)計分析，并得出有益結論。（剩余4765字）

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