高校學困生教師端課程幫扶的“桑代克”范式探討

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中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2025）05-0022-04

我國高等教育已經進入改革深水區(qū)，其中由擴招、學分制、教學方法、外部環(huán)境等引發(fā)的學困生問題是重要的研究方向。首先，隨著高等教育的普及化，大規(guī)模擴招給學校的教學管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)，一些學生在高中階段沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，在大學人學銜接階段隨即表現出缺乏自主學習和解決問題的能力，教育背景和學習能力的差異對學校的教學管理提出了更高要求。（剩余7867字）