在職學(xué)習(xí)者遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)參與度影響因素分析與對(duì)策

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引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展與5G、人工智能等新基建的加速落地，教育數(shù)字化正深刻重塑終身學(xué)習(xí)生態(tài)，為在職人群構(gòu)建起突破時(shí)空限制的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境。在知識(shí)更新周期持續(xù)縮短、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型縱深推進(jìn)的時(shí)代背景下，遠(yuǎn)程在線教育憑借其靈活高效的優(yōu)勢(shì)，已成為職場(chǎng)人士知識(shí)迭代、能力進(jìn)階的重要路徑。在終身學(xué)習(xí)理念普及下，深化在職學(xué)習(xí)者參與遠(yuǎn)程教育的作用機(jī)制研究，從行為科學(xué)視角解析其學(xué)習(xí)參與規(guī)律是提升繼續(xù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵突破口，有助于激發(fā)全民學(xué)習(xí)動(dòng)能、優(yōu)化教育資源配置[1。（剩余5014字）