根植文本閱讀，提升思維維度，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)

——高考信息類文本閱讀能力訓(xùn)練策略

打開(kāi)文本圖片集

綜觀近幾年高考語(yǔ)文信息類文本閱讀的真題，呈現(xiàn)出幾個(gè)命題的變化：一是形式創(chuàng)新，2020年新高考卷由原來(lái)的論述類文本、實(shí)用類文本變成了“現(xiàn)代文閱讀 I 非連續(xù)性文本閱讀（ 論述類、實(shí)用類合二為一） ”。二是內(nèi)容豐富，文本選材既有學(xué)術(shù)性論文、政治性論文、時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)，又可涉?zhèn)饔洝⑿侣?、調(diào)查報(bào)告、科普文章、雜文、圖表等，選材內(nèi)容或傳統(tǒng)文化、或科技現(xiàn)象、或社會(huì)熱點(diǎn)……圍繞共同的核心話題，選取2～3則非連續(xù)性、相對(duì)獨(dú)立、圖文均可的組合文本。（剩余5569字）