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鄉(xiāng)土資源在山區(qū)中職語文寫作教學(xué)中的作用研究

——以粵北樂昌市秀水鎮(zhèn)為例

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前言

在山區(qū)中職的語文寫作教學(xué)過程中,時常會遇到不少尷尬事:學(xué)生學(xué)習(xí)語文七八個年頭,面對寫作任務(wù)時提不起興趣,寫作過程中能用的素材嚴(yán)重缺失,學(xué)生習(xí)慣性無視身邊的寫作資源,往往在“記人、敘事、表情,狀物、立志”等方面時脫離自身生活實際,內(nèi)容空洞;反映到教師身上,指導(dǎo)學(xué)生寫作時,手段單一,寫作教學(xué)方式滯后,課堂沒有活力。(剩余6766字)

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