虛擬仿真實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)效果的多維度影響

——基于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果的元分析

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摘   要：當(dāng)前，學(xué)界關(guān)于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響存在分歧。為探究這一問題，通過元分析方法，對(duì)2013—2024年國(guó)內(nèi)外44篇關(guān)于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果影響的實(shí)證研究進(jìn)行量化分析。以虛擬仿真實(shí)驗(yàn)為自變量，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我效能感、沉浸感、認(rèn)知負(fù)荷和學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橐蜃兞?，學(xué)段、學(xué)科和知識(shí)類型為調(diào)節(jié)變量，從學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果兩個(gè)維度探討虛擬仿真實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。（剩余16262字）