基于思維進(jìn)階的高中生地理綜合思維現(xiàn)狀測評(píng)與分析

——以“河流襲奪”測試題為例

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摘 要：地理學(xué)科的綜合性決定了地理綜合思維培養(yǎng)的重要性，而地理綜合思維有不同層級(jí)并依次進(jìn)階。本文從思維進(jìn)階角度劃分地理綜合思維的層級(jí)，并以河流襲奪這一經(jīng)典知識(shí)點(diǎn)為考查載體選取測試題開展地理綜合思維測評(píng)，發(fā)現(xiàn)高中生地理綜合思維多為低階思維層級(jí)、要素綜合維度表現(xiàn)較好、地理綜合思維層級(jí)與地理學(xué)科成績呈顯著正相關(guān)，最后從測評(píng)結(jié)果和地理綜合思維三維度出發(fā)提出相關(guān)教學(xué)建議，以期為推動(dòng)高中生地理綜合思維進(jìn)階提供參考。（剩余7759字）