高校的有組織科研與多學科研究:以國家重點實驗室為例

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摘 要 本文從知識生產(chǎn)模式的視角出發(fā)，將高校的學科類國家重點實驗室作為校內進行有組織科研的重要場所，將其科研產(chǎn)出數(shù)據(jù)與“雙一流”建設中一流學科數(shù)據(jù)相結合，分析國家重點實驗室的研究活動中多學科參與的現(xiàn)狀與變化趨勢。研究發(fā)現(xiàn)：在高校的國家重點實驗室中，多學科研究業(yè)已普遍，其研究活動中涉及的學科日益增多;同時，多學科參與的情況呈現(xiàn)差異化的特點，不同領域實驗室的研究需要的支撐學科有所不同;進一步來看，當高校內基礎學科發(fā)展較好時，能為國家重點實驗室的科研活動提供更加有力的支撐，這種整體的支撐作用不因實驗室研究傾向的變化而不同。（剩余22161字）