隨班就讀教師課堂管理效能感研究

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【中圖分類號(hào)】 G760

【作者簡(jiǎn)介】，教授，西南大學(xué)教育學(xué)部（重慶，400715），691053923@qq.com;，教師，成都市錦江區(qū)特殊教育學(xué)校（成都，610011）；，二級(jí)教師，成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校（成都，610051）。

一、引言

1987年國(guó)家教育委員會(huì)在《全日制弱智學(xué)校（班）教學(xué)計(jì)劃》（征求意見(jiàn)稿）中首次出現(xiàn)隨班就讀[1，1994年國(guó)家教育委員會(huì)頒布《關(guān)于開(kāi)展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法》，之后隨班就讀工作邁人制度化管理新時(shí)期。（剩余10968字）