數(shù)字化教學(xué)背景下“聽—?jiǎng)?chuàng)—演”素養(yǎng)在小學(xué)音樂教育中的培養(yǎng)策略

當(dāng)前，信息技術(shù)的飛速發(fā)展深刻影響著基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新改革，音樂教育既要關(guān)注傳統(tǒng)的技能訓(xùn)練，又要提升學(xué)生的審美感知能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力的提升。在此背景下，數(shù)字化教學(xué)手段的引入，為拓寬音樂教學(xué)邊界、培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)提供了更多的可能性。近年來，教育領(lǐng)域的專家、學(xué)者圍繞數(shù)字化教學(xué)在音樂教育中的應(yīng)用展開了多角度的探索。（剩余4923字）