課程思政視域下高校體育課程生命化教育模式研究

打開文本圖片集

摘  要：隨著體育課程一體化改革進程逐漸深入，國家提倡“五育并重”格局的呈現(xiàn)，教育已不再局限于單純的身體教育。新時代高校體育課程如何從單一型定位走向生命化教育課程，進一步為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設做出應有之貢獻是當務之急。本文采用文獻資料法、歸納總結法分析目前高校體育課堂教學和學生體質健康水平堪憂的現(xiàn)狀后，借鑒生命教育理論，積極響應習總書記提出的“立德樹人”號召，以“生命化教育理念”為指導，通過課程設置針對化、教學內容多元化、教學方式多樣化、教學評價科學化、教學管理人性化五大模塊探究高校體育課程生命化教育模式，進一步培植學生的家國情懷意識、喚醒學生對生命的自覺追求、激發(fā)其主動積極地參與體育行為、養(yǎng)成良好的生活習慣、樹立正確的體育價值觀、走向終身體育，更好地服務于社會，從而提高學生的體質健康水平、提升體育課堂教學質量、促進學校體育教學事業(yè)的發(fā)展、夯實社會主義建設事業(yè)的人才儲備之基、增強我國的國際競爭力。（剩余8923字）