高中政治大單元學(xué)習(xí)階段的作業(yè)設(shè)計(jì)策略

摘要：隨著“雙減”政策及新課程改革的實(shí)施，傳統(tǒng)的高中政治學(xué)習(xí)作業(yè)模式已難以滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的需求。大單元教學(xué)以其能夠有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)并實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)而受到重視。因此，為這種教學(xué)方式配備一套科學(xué)合理的大單元學(xué)習(xí)階段作業(yè)顯得尤為必要。本研究致力于探索適用于高中政治大單元學(xué)習(xí)階段的作業(yè)設(shè)計(jì)策略，旨在克服學(xué)生在解題過(guò)程中因知識(shí)點(diǎn)分散而不成體系的問(wèn)題。（剩余6148字）