課程思政背景下OBE混合式教學實踐研究

——以前端開發(fā)技術(shù)課程為例

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關(guān)鍵詞：課程思政；目標導向教育；過程化考核；混合式教學；課堂翻轉(zhuǎn)

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2023）20-0170-04

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2020年5月教育部頒布的《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》為課程建設(shè)提供了指南。前端開發(fā)技術(shù)是計算機類專業(yè)的基礎(chǔ)課，課程在強調(diào)成果產(chǎn)出的OBE理念指導下，從能力培養(yǎng)體系、教學模式、思政作業(yè)體系、紅色助教體系和課堂活動五方面開展實踐探索，更新了思政化的軟件能力培養(yǎng)目標，并提出混合式教學質(zhì)量評價實施策略，為普通本科院校完善混合式課程建設(shè)、提高混合式教學質(zhì)量提供建議和改進方向。（剩余6074字）