高校馬克思主義理論研究

2023年02期

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《高校馬克思主義理論研究》于2015年創(chuàng)刊，由教育部主管，清華大學(xué)主辦，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院承擔(dān)學(xué)術(shù)組織工作，清華大學(xué)... 展開

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中國共產(chǎn)黨與中國式現(xiàn)代化新道路 [訪談嘉賓簡(jiǎn)介]李忠杰，中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程咨詢委員會(huì)委員、中國中共黨史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、原中共中央黨史研究室副主任、黨史學(xué)習(xí)教育中央宣講團(tuán)成員。長(zhǎng)期從事重大理論和實(shí)踐問題的研究，涉及馬克思列寧主義、中國化馬克思主義、中共黨史黨建、國...

新時(shí)代新征程思政課高質(zhì)量發(fā)展的三個(gè)關(guān)鍵問題 黨的二十大擎畫了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的宏偉藍(lán)圖，號(hào)召全黨全國人民高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉...
突出重點(diǎn)，把握規(guī)律，推動(dòng)黨的二十大精神入課入腦、入心入行 黨的二十大精神內(nèi)涵豐富、博大精深，習(xí)近平總書記作的報(bào)告既是全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的政治宣言書和治理白皮書，也是最鮮活的理論教科書。思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，必須發(fā)揮好主渠道作用，突出重點(diǎn)、把握規(guī)律，自覺把黨的二十大精神有深度、有溫度、...
關(guān)于“中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)”融入思政課的思考 黨的二十大報(bào)告提出以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代任務(wù)，重申了中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)這一重大命題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告精神的過程中，就中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)進(jìn)行了熱烈的討論。毫無疑問，黨的二十大報(bào)告的相關(guān)論述...
中國式現(xiàn)代化理論融入高校思政課教學(xué)的方法 黨的二十大報(bào)告對(duì)中國式現(xiàn)代化的中國特色、本質(zhì)要求、重大原則、戰(zhàn)略安排、戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋，初步構(gòu)建了中國式現(xiàn)代化理論體系，這是黨的二十大的重大理論創(chuàng)新，也是馬克思主義中國化時(shí)代化的最新成果。黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，一個(gè)重要內(nèi)容就是...
打造“四位一體”教學(xué)模式,扎實(shí)推進(jìn)新思想入腦入耳入心 黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，深刻總結(jié)并充分運(yùn)用黨成立以來的歷史經(jīng)驗(yàn)，從新的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。這一偉大思想用鮮活...

中國馬克思主義哲學(xué)話語體系建設(shè)中外來語的概念理解與翻譯問題 [內(nèi)容提要]20世紀(jì)初，馬克思主義創(chuàng)始人的思想、理論以第三方語言為中介被翻譯引介到中國。其中的基本語詞、概念也經(jīng)歷不斷探索和修改逐漸完善，但由于社會(huì)科學(xué)，尤其是哲學(xué)語詞、概念自身的復(fù)雜特點(diǎn)，部分重要的語詞、概念仍存在進(jìn)一步推敲的空間?！恶R克...
論馬克思社會(huì)概念的演進(jìn)邏輯 [內(nèi)容提要]作為歷史唯物主義的核心范疇，社會(huì)概念無疑在馬克思主義哲學(xué)中占據(jù)著重要的理論地位。社會(huì)概念不僅體現(xiàn)了馬克思哲學(xué)致思方向從抽象天國向世俗生活的本體論轉(zhuǎn)換，更反映了他對(duì)困擾時(shí)代普遍的現(xiàn)代性問題的關(guān)注和思考。為破解這一時(shí)代難題，馬克思一...
馬克思對(duì)約翰·穆勒生產(chǎn)勞動(dòng)“非歷史性”的批判與啟示 [內(nèi)容提要]馬克思與約翰·穆勒均肯定了生產(chǎn)勞動(dòng)在社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，以及對(duì)社會(huì)進(jìn)步與人的自由實(shí)現(xiàn)的積極作用，但穆勒僅從“以物質(zhì)產(chǎn)品增加為最終結(jié)果”的視角規(guī)定生產(chǎn)勞動(dòng)，導(dǎo)致其生產(chǎn)關(guān)系視角的缺失。穆勒生產(chǎn)勞動(dòng)理論陷入了“非歷史性”誤...
列寧文藝批評(píng)的辯證意蘊(yùn)及其對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)的啟示意義 [內(nèi)容提要]列寧在1908—1911年間寫作的六篇對(duì)托爾斯泰批評(píng)的文章是以文藝評(píng)論引導(dǎo)無產(chǎn)階級(jí)正確把握俄國革命現(xiàn)實(shí)的重要思想抓手。通過分析無產(chǎn)階級(jí)在資產(chǎn)階級(jí)民主革命不同階段的思想狀況，列寧把托爾斯泰的思想矛盾劃分為阻礙俄國革命發(fā)展的保守部分...

中國共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化的基本經(jīng)驗(yàn) [內(nèi)容提要]堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，用馬克思主義基本原理觀察時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，是中國共產(chǎn)黨推進(jìn)理論創(chuàng)新的基本經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，前提是要掌握其中蘊(yùn)含的立...
共同富裕實(shí)踐的精神動(dòng)力及培育路徑 [內(nèi)容提要]中國式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)，只有遵循社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在能動(dòng)反作用原理，以勤勞致富的奮斗精神教育人民、以改革創(chuàng)新精神激發(fā)人民、以斗爭(zhēng)精神武裝人民，才能為共同富裕實(shí)踐提供不竭的精神...
新時(shí)代中國精神的豐富內(nèi)涵、生成邏輯與實(shí)踐價(jià)值 [內(nèi)容提要]黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視中國精神的力量和價(jià)值，在多個(gè)場(chǎng)合圍繞中國精神的基本內(nèi)涵、生成基礎(chǔ)、重大意義等作了一系列重要論述。這些論述從理論邏輯、生成邏輯和實(shí)踐邏輯等方面深刻回答了中國精神“是什么”“從何而來”“有何價(jià)值意...

“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程如何講好毛澤東思想 [內(nèi)容提要]高校思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，關(guān)乎青年學(xué)生成長(zhǎng)成才大計(jì)。“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”（2023年版）作為高校思想政治理論課的重要一環(huán)，肩負(fù)著重要的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)和理論體系來看...
如何講好“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程的第五章內(nèi)容 [內(nèi)容提要]“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程第五章“中國特色社會(huì)主義理論體系的形成發(fā)展”屬于“概論”（2023年版）教材變動(dòng)最大的章節(jié)，新版教材將原來第八章的位置上移至第五章，同時(shí)合并了第八至十四章內(nèi)容，對(duì)于教師來講，這是一...

馬克思社會(huì)建設(shè)思想的學(xué)術(shù)話語 [內(nèi)容提要]社會(huì)建設(shè)問題既是政治學(xué)、社會(huì)學(xué)關(guān)注和研究的問題，也是哲學(xué)關(guān)注和研究的問題?；趯?duì)馬克思哲學(xué)中包含社會(huì)建設(shè)思想以及中國社會(huì)建設(shè)亟須尋找邏輯根據(jù)的認(rèn)識(shí)，《馬克思社會(huì)建設(shè)邏輯：唯物辯證法視域中的馬克思社會(huì)建設(shè)思想研究》以唯物辯證法為研...
新時(shí)代中國共產(chǎn)黨推進(jìn)理論創(chuàng)新研究評(píng)析 [內(nèi)容提要]黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨持續(xù)推進(jìn)理論創(chuàng)新，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化時(shí)代化的新飛躍。在此背景下，國內(nèi)學(xué)者圍繞新時(shí)代中國共產(chǎn)黨推進(jìn)理論創(chuàng)新展開了諸多分析探討，認(rèn)為新時(shí)代黨的理論創(chuàng)新是一個(gè)承前啟...

改革開放以來黨評(píng)價(jià)毛澤東和毛澤東思想的歷史經(jīng)驗(yàn) [內(nèi)容提要]毛澤東是深刻改變中國人民和中華民族前途命運(yùn)的歷史偉人，毛澤東思想是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。黨的十一屆三中全會(huì)以來，我們黨堅(jiān)持從國際國內(nèi)兩個(gè)大局出發(fā)，完整把握科學(xué)評(píng)價(jià)毛澤東和毛澤東思想的核心要義，高度肯定毛澤東的歷史功績(jī)、高舉毛...
論中共黨史學(xué)科的奠基和形成 [內(nèi)容提要]中共黨史學(xué)科的形成歷經(jīng)三個(gè)歷史階段。1921年至1935年是萌芽階段。這一階段確立了中共黨史的課程設(shè)置，闡明了中國社會(huì)性質(zhì)、中國階級(jí)狀況、中國共產(chǎn)黨任務(wù)等若干核心概念，明確了以黨的歷史經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的研究目的。1935年至1949...