職教通訊

2024年12期

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《職教通訊》是江蘇省教育廳主管、江蘇理工學院主辦的職業(yè)教育綜合性期刊。它是中國職教界重要的主流媒體。創(chuàng)刊來，它始終堅持“... 展開

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教育教學

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要創(chuàng)新，也要守正 從本質上說，職業(yè)院校的教學就是人類知識與經(jīng)驗傳遞的過程。自古以來，人類就需要把上一代人積累的知識和經(jīng)驗傳遞給下一代人。在教學過程中，教師要傳授給學生滿足職業(yè)崗位需要的知識和技能，幫助其在工作崗位上站得住腳、做得下去。職業(yè)院校教學的任務主要是...

新質生產(chǎn)力視域下鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展困境與職業(yè)教育價值實現(xiàn) 摘要：新質生產(chǎn)力強調高技術、高效能、高質量，為審視鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展困境、厘清職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的價值提供了新視角。當前，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要面臨農戶現(xiàn)代化生產(chǎn)能力普遍薄弱、農業(yè)“大而不強”難題亟待突破、鄉(xiāng)村新興產(chǎn)業(yè)與業(yè)態(tài)開發(fā)不足等困境。面對這些...
鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設人才培養(yǎng)的職業(yè)教育對策 摘要：職業(yè)教育在推進鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設人才培養(yǎng)方面具有得天獨厚的比較優(yōu)勢，把生態(tài)文明教育融入職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，助力鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設和鄉(xiāng)村生態(tài)振興，是新時代職業(yè)教育的職責與使命，但當前職業(yè)教育仍然面臨對鄉(xiāng)村生態(tài)文明教育重視程度不足和生態(tài)...
職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村治理人才隊伍建設：優(yōu)勢、困境與推進策略 摘要：鄉(xiāng)村治理人才隊伍作為推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的核心力量，其素質與能力直接影響戰(zhàn)略的實施成效。職業(yè)教育以其獨特的育人及育才價值，成為推動鄉(xiāng)村治理人才隊伍建設和鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化的關鍵。當前，職業(yè)教育在賦能鄉(xiāng)村治理人才隊伍建設的過程中，面臨師資...

老年教育的內涵生成、現(xiàn)實審思與實踐路徑 摘要：基于符號互動理論對老年教育進行審思，可突破傳統(tǒng)靜態(tài)教育內涵分析框架，將老年教育活動視為不斷變化和發(fā)展的動態(tài)符號過程。通過對老年教育符號世界“互動目的”“互動過程”“互動環(huán)境”的內在剖析，發(fā)現(xiàn)對老年教育符號意涵理解的偏差抑或其互動進...
價值鏈視域下職業(yè)教育生產(chǎn)性實訓基地建設研究 摘要：價值鏈理論的核心是將企業(yè)的各種經(jīng)營活動劃分為基本活動和輔助活動，從而識別和優(yōu)化價值創(chuàng)造的關鍵環(huán)節(jié)。職業(yè)教育生產(chǎn)性實訓基地也是一個不斷創(chuàng)造價值的系統(tǒng)，價值鏈理論可以為基地建設活動提供指導。實訓基地建設主體多元化決定了基地的基本活動存在...

技能形成研究的進展、熱點與趨勢 摘要：技能形成不僅關乎勞動者個體人力資本的提升，而且關乎整個技能型社會建設與經(jīng)濟高質量發(fā)展，要充分把握我國技能形成研究的基本樣態(tài)，以此為基礎不斷探索技能形成的科學化路徑。以CNKI數(shù)據(jù)庫收錄的1982年至今有關技能形成研究的文獻為數(shù)據(jù)來源...
鄉(xiāng)村振興視域下職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)合體建設研究 摘要：鄉(xiāng)村振興是實現(xiàn)共同富裕的重要戰(zhàn)略部署，職業(yè)教育必須在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮重要作用。探析職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興建設產(chǎn)教聯(lián)合體的價值取向，主要解決產(chǎn)教融合政策機制不落地、企業(yè)參與人才培養(yǎng)不深入、校地文化資源共享不充分、學校技術服務不到位、校地聯(lián)...

高職院?！罢n程勞育”模式的內涵、類型與運用 摘要：高職院?！罢n程勞育”模式是在勞動教育實踐中探索出來，反映高職院?！罢n程勞育”實施范圍、實施主體、實施規(guī)范、實施程序及評價的結構和形態(tài)，是高職院校為解決“課程勞育”實施中的一系列問題而采取的方式、途徑與方法。高職院校“課程勞育”模式具...

教育強國背景下職業(yè)學校教師專業(yè)標準建設：時代使命、開發(fā)需求與實踐路徑 摘要：教師隊伍建設是教育強國的基礎工作，專業(yè)標準是高質量教師隊伍建設的根基。調查數(shù)據(jù)顯示，職業(yè)院校教師普遍認可國家教師專業(yè)標準在教師培訓、資格認證和考核方面的重要作用，但缺乏高質量標準資源；教師高度認同國家專業(yè)標準開發(fā)的必要性和緊迫性，但...
職業(yè)院?，F(xiàn)場工程師培養(yǎng)的價值意涵、現(xiàn)實困境和推進路徑 摘要：現(xiàn)場工程師與一般意義高素質技術技能型人才的培養(yǎng)價值意涵差異明顯。面對產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉型、智能化升級新形勢，從高層次學徒制培養(yǎng)現(xiàn)場工程師的價值意涵視角，梳理了當前職業(yè)院校培養(yǎng)現(xiàn)場工程師的新困境，提出了政府做好科學頂層設計，健全育人標準體系...

美國華盛頓州社區(qū)學院學士學位項目對我國職業(yè)本科教育發(fā)展的啟示 摘要：美國華盛頓州社區(qū)學院學士學位項目有嚴格的項目審批流程、完備的項目設計與開發(fā)過程以及多樣化的項目開展通路。借鑒華盛頓州社區(qū)學院學士學位項目的實施經(jīng)驗，我國應完善職教本科院校學位授權與授予的質量保障體系，構建多層次、全方位的管理框架和流...
OECD面向未來的高質量職業(yè)教育體系：價值轉向、框架內容與啟示 摘要：在經(jīng)濟全球化背景下，數(shù)字經(jīng)濟、智能制造等新興產(chǎn)業(yè)迅速崛起，2023年經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（Organization for Economic Co-operation and Development，OECD）發(fā)布了“構建面向未來的職...

新課標背景下用好中職語文統(tǒng)編教材的思考 摘要：在大力推進基于核心素養(yǎng)的教改取向下，中職語文教育正面臨新的教改目標與教學要求，課堂教學在落實語文核心素養(yǎng)方面也出現(xiàn)了新的問題。為順應新的教改形勢，破解其中存在的問題，中職語文教學必須在理解統(tǒng)編教材體例結構的基礎上確立教學目標，創(chuàng)設具...
新時期中等職業(yè)學校烹飪專業(yè)建設的桎梏與突破 摘要：高質量發(fā)展是新時期我國職業(yè)教育的內在要求和重要著力點，中職烹飪專業(yè)如何借力“新”突破，賦能專業(yè)升級，是時代賦予的新命題、新使命。餐飲行業(yè)的新變化，烹飪專業(yè)發(fā)展的新特點，為中職烹飪專業(yè)建設帶來新的挑戰(zhàn)。廣西商業(yè)技師學院借助桂林打造世界...