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人工智能賦能高校思政課的有利條件、現(xiàn)實困境及優(yōu)化路徑

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摘要:在數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略導(dǎo)向下,人工智能與高校思政課的有機融合為思政課要素創(chuàng)新升級賦予新動能,這是精準(zhǔn)定位教育客體需求、優(yōu)化創(chuàng)新教育教學(xué)過程、有效拓展教學(xué)新形態(tài)、科學(xué)精準(zhǔn)評價教學(xué)結(jié)果的理性選擇。人工智能以其高效、科學(xué)、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)采集分析功能為高校思政課創(chuàng)新發(fā)展帶來諸多機遇,但同時其刻板化、機械化、流程化的缺點又給高校思政課帶來了許多困難與挑戰(zhàn),具體體現(xiàn)為:對智能技術(shù)的過度依賴降低了思政課教學(xué)的人文思辨性,智能教育內(nèi)容易陷入泛娛樂化、碎片化的境地,智能教育過程忽視學(xué)生的主體地位,智能教育評價標(biāo)準(zhǔn)單一、刻板化。(剩余10200字)

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