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閱讀與寫作緊密相關，將二者結合起來，能夠搭建讀寫“直通車”，逐步提升讀寫能力。
一、仿寫結構，優(yōu)化寫作思路
在課內(nèi)閱讀和課外閱讀的過程中，同學們會接觸到總分總、總分、分總等不同的文章結構。通過仿寫，能逐步掌握不同結構的特點及適用的文體等，同時能有效提高邏輯思維能力和表達能力。
以《海濱小城》為例，該文采用了“總分總”的結構，突出了城市的整潔與美麗。（剩余3276字）
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