半工伴讀：家庭策略視角下農(nóng)村家庭教養(yǎng)實(shí)踐中的分工模式

——基于浙東農(nóng)村地區(qū)的實(shí)地調(diào)研

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摘要：本文基于對浙東農(nóng)村地區(qū)普遍存在的“母親一邊打零工、一邊陪伴孩子讀書”的教養(yǎng)實(shí)踐研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村家庭將教育視為提升家庭發(fā)展能力的重要手段，表現(xiàn)為階段性的母親陪讀和大量的教育投資，在性別分工的基礎(chǔ)上形成了半工伴讀的家庭分工模式。這一分工和就業(yè)模式是由教育優(yōu)先的家庭發(fā)展目標(biāo)和靈活就業(yè)市場的在地化共同形塑的，其深層動(dòng)力在于農(nóng)村家庭面臨的勞動(dòng)力市場變遷和家庭再生產(chǎn)壓力。（剩余14881字）