破解“四問(wèn)”落地“三化”

——江西財(cái)經(jīng)大學(xué)團(tuán)委多措并舉開展大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)行動(dòng)

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為貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要指示精神，落實(shí)團(tuán)中央對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)行動(dòng)的要求，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)團(tuán)委基于深度調(diào)研，通過(guò)“精準(zhǔn)化對(duì)接、品牌化建設(shè)、項(xiàng)目化運(yùn)作”的方式，提升大學(xué)生就業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)化能力。

深入調(diào)研，追尋學(xué)生就業(yè)之問(wèn)

學(xué)校團(tuán)委充分利用“我為同學(xué)辦實(shí)事”實(shí)踐教育活動(dòng)，深入學(xué)生群體開展就業(yè)調(diào)研，總結(jié)梳理了學(xué)生就業(yè)的4個(gè)主要問(wèn)題：一是學(xué)生缺乏對(duì)職場(chǎng)的探索，對(duì)職場(chǎng)存在畏難情緒；二是學(xué)生未樹立正確職業(yè)觀，將父母的期待和社會(huì)上對(duì)職業(yè)成功的狹隘定義作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；三是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)以及能力鍛煉不夠，缺乏就業(yè)信心；四是畢業(yè)生在求職過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的能力與企業(yè)的需求難以匹配。（剩余959字）