數(shù)字情境中的“觀看”和“參與”：青少年群體媒介素養(yǎng)教育研究

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【內(nèi)容提要】隨著數(shù)字媒介技術(shù)的飛速發(fā)展，媒介素養(yǎng)教育成了學(xué)界熱議的話題。本研究通過對媒介素養(yǎng)概念理論的梳理總結(jié)和研究探索，將媒介素養(yǎng)劃分為媒介技術(shù)素養(yǎng)和媒介價值素養(yǎng)兩個維度以及了解/甄辨、習(xí)得/使用、參與/互動三個部分（階段）。本研究對相應(yīng)的媒介素養(yǎng)教育問題進行了初步探討，并從政策、觀念和實踐三個角度為青少年群體媒介素養(yǎng)教育提出了建議。（剩余7932字）