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表達(dá)性寫作對大學(xué)生運動員發(fā)揮失常的抑制作用

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摘 要 表達(dá)性寫作已成為減輕負(fù)性事件影響的有效心理治療方法，但未見有研究探討其在抑制動作技能發(fā)揮失常中的作用。通過預(yù)實驗將具有五年以上籃球運動經(jīng)驗的大學(xué)生被試匹配成兩組，施以不同的壓力條件形成高壓組和低壓組，再分別采用實驗組（表達(dá)性寫作組）和對照組（常規(guī)性寫作組）前后測設(shè)計，記錄被試前后測的投籃得分并測量其焦慮水平，以考察表達(dá)性寫作在抑制運動員罰球發(fā)揮失常中的作用。（剩余17713字）

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