資源環(huán)境專業(yè)“植物營(yíng)養(yǎng)診斷”系列課程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新

摘要：隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，植物營(yíng)養(yǎng)診斷在保障農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和提高作物產(chǎn)量方面扮演著愈加重要的角色。作為資源環(huán)境專業(yè)的一項(xiàng)核心課程，植物營(yíng)養(yǎng)診斷的教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的綜合素養(yǎng)及其在未來(lái)農(nóng)業(yè)實(shí)踐中的應(yīng)用能力。本文針對(duì)資源環(huán)境專業(yè)“植物營(yíng)養(yǎng)診斷”系列課程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一、實(shí)踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性等，提出了一系列改革與創(chuàng)新措施。（剩余4628字）