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展,其在教育、醫(yī)療和社會服務等領域的應用日益廣泛。大學生作為高度接觸新技術的群體,不僅能從中受益,也面臨一定的心理健康挑戰(zhàn)。本文圍繞AI技術對大學生心理健康的雙重效應展開探討,通過理論分析提出有針對性的干預路徑。筆者認為,AI技術既能通過個性化支持與數據分析促進心理健康,也能因過度依賴或技術局限引發(fā)焦慮與社交孤立。(剩余5716字)
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AI破大學生心理困局
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