大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的研究、測(cè)評(píng)與展望

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[摘 要]大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的已有研究集中在理論思辨方面，對(duì)厘清教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)涵、糾正認(rèn)識(shí)誤區(qū)作出了貢獻(xiàn)，但是缺乏對(duì)其作用機(jī)理的研究，不利于教學(xué)創(chuàng)新的進(jìn)一步推廣。以教學(xué)創(chuàng)新測(cè)評(píng)為核心的大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)證研究處于起步階段，少量基于中小學(xué)教學(xué)情境的實(shí)證研究涉及評(píng)價(jià)教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及影響教學(xué)創(chuàng)新的組織因素和個(gè)體因素，具有開(kāi)創(chuàng)性意義，對(duì)大學(xué)教學(xué)情境下的實(shí)證研究的開(kāi)展提供了參考。（剩余15351字）