東亞三國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育比較及對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民培育的啟示

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摘 要：中國(guó)、日本、韓國(guó)作為東亞地區(qū)最具代表性的三個(gè)國(guó)家，在農(nóng)民職業(yè)教育上有共性也有個(gè)性，各具特征，形成了典型的“東亞模式”。中日韓農(nóng)民職業(yè)教育由于文化、習(xí)俗、教育等存在共性，即均重視學(xué)歷教育、社會(huì)教育，均重視政策法規(guī)的制定與實(shí)施，均重視產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)融合，但由于政體、國(guó)體、經(jīng)濟(jì)狀況等不同，也存在農(nóng)民職業(yè)教育主體、客體、機(jī)制的個(gè)性差異。（剩余17972字）