“新工科”背景下農(nóng)業(yè)高校電機與拖動課程線上線下混合式教學(xué)改革探索與實踐

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摘要：“新工科”建設(shè)背景下，為落實“教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，貫徹“學(xué)生為中心，成果為導(dǎo)向”的工程教育核心理念，以電機與拖動課程線上線下混合式教學(xué)探索與實踐為切入點，引入翻轉(zhuǎn)課堂理念，改變傳統(tǒng)授課模式，從單向式輸出教學(xué)轉(zhuǎn)向多維、立體式教學(xué)模式，滿足學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求，并融入課程思政資源，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)效果及知識應(yīng)用能力。（剩余3209字）