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“教—學—評”一體化下初中英語寫作課堂重構策略

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“教—學—評”一體化強調教學活動、學習過程與評價體系之間的有機融合，通過優(yōu)化教學設計、強化學習體驗和完善評價機制，構建一個以學生為中心、教師為引導、評價為驅動的高效學習生態(tài)系統(tǒng)。在初中英語寫作教學中引入“教－學－評”一體化理念，是對傳統(tǒng)教學模式的一次深刻反思與積極創(chuàng)新，能夠打破傳統(tǒng)寫作教學的壁壘，促進學生寫作能力的全面發(fā)展。（剩余4472字）

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