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作業(yè)“熔斷”，解憂還是添堵？

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全面看待作業(yè)“熔斷”機制，就不能僅僅將其看作是被動的救濟手段，而要立足其上，喚起教育者的主動思考。

近日，江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)教育局發(fā)布的《致園區(qū)家長的一封信》引發(fā)熱議。信中的“作業(yè)熔斷機制”提到：當?shù)匦W生至21：20（初中生至22：00/中生至23：00）仍未完成作業(yè)的，應停止作業(yè)，及時就寢。

這不是作業(yè)“熔斷”第一次受關注。（剩余2422字）

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