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教育強國背景下職教教師企業(yè)實踐制度的建設(shè)溯源、運行邏輯及優(yōu)化路徑

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[基金項目]本文系全國教育科學(xué)“十三五"規(guī)劃2020年度教育部青年項目“應(yīng)用型本科‘雙師型’教師角色沖突及其化解機制研究”的階段性研究成果。（項目編號：EJA200399，項目主持人：）[中圖分類號]G715 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2025）08-0097-08

當(dāng)前，我國正處于教育強國建設(shè)的關(guān)鍵時期。（剩余10991字）

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