馬克思論教育面向生產(chǎn)勞動(dòng)的四重意蘊(yùn)

摘 要：馬克思重視兒童的智育、體育、技術(shù)教育，提出教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的論斷，這反映出馬克思對(duì)教育問(wèn)題的研究與他對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)問(wèn)題的研究密切相關(guān)。但是，不能把馬克思關(guān)于教育的論述理解成經(jīng)濟(jì)學(xué)的命題。如果只對(duì)馬克思的教育論述作出經(jīng)濟(jì)學(xué)闡釋?zhuān)囟〞?huì)忽略馬克思教育論述中蘊(yùn)含的革命立場(chǎng)。馬克思分析和批判古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)于勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了人的存在秘密，闡述自由是人的類(lèi)本質(zhì)，建構(gòu)了存在論思想方式。（剩余16004字）