共育，共創(chuàng)，共享——構(gòu)建數(shù)字化家園共育新樣態(tài)

借助數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建家園共育指導(dǎo)新模式

（一）建立家園溝通平臺(tái)，做好家庭教育指導(dǎo)工作

在傳統(tǒng)的家園共育中，教師與家長(zhǎng)的溝通主要以電話或面對(duì)面的形式為主，有的幼兒園也會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)。但是由于大型的家長(zhǎng)會(huì)比較耗時(shí)耗力，組織起來(lái)較難，以致教師無(wú)法將幼兒在園所中的一些教育問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通和交流，園所中的一些通知也無(wú)法快速傳達(dá)給幼兒家長(zhǎng)，因此家園共育效果較差，無(wú)法有效地體現(xiàn)幼兒教師的職責(zé)和幼兒園的指導(dǎo)作用。（剩余2973字）