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“小學信息技術”課程的生活化教學探究

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關鍵詞：小學；信息技術；課堂教學；生活化；實踐策略

正所謂“生活即教育”，生活為小學生發(fā)展提供了豐富多彩的素材，因此在促進小學生身心發(fā)展的過程中，教師開展的教學活動不僅要貼近生活，還要源于生活。但是，現(xiàn)階段部分教師受傳統(tǒng)應試教育的影響較深，在實踐教學的過程中仍然按照教材內容為學生按部就班地進行講解，使得課堂教學氛圍始終處于較為低沉的狀態(tài)，學生對于學習“小學信息技術”課程也沒有濃厚的興趣。（剩余3527字）

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