人工智能輔助下的初中歷史情境化教學模式探究
歷史學科在塑造學生歷史認知框架、培育文化自覺意識及鑄牢中華民族共同體意識等方面發(fā)揮著不可替代的作用。然而，傳統(tǒng)歷史教學模式往往以教師講授為主，學生的學習興趣和主動性不足，難以深入理解和體驗歷史事件。
近年來，人工智能技術迅猛發(fā)展，其在教育領域的深度融合與創(chuàng)新應用正引發(fā)一場深刻的教學變革?！督逃龔妵ㄔO規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道，促進人工智能助力教育變革。（剩余2113字）