以中國知識書寫引領(lǐng)中國教育學(xué)自主知識體系建構(gòu)

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摘要：加快建構(gòu)中國教育學(xué)自主知識體系已成為當(dāng)前一項(xiàng)刻不容緩的新課題。以中國知識書寫引領(lǐng)是建構(gòu)中國教育學(xué)自主知識體系的一種方法論切入，是研究范式新的方法論自覺和教育學(xué)方法論研究的知識論立場下的探尋嘗試。以中國知識書寫引領(lǐng)建構(gòu)中國教育學(xué)自主知識體系的基本思路和研究框架，在理論上深化對當(dāng)前中國教育學(xué)自主知識體系的研究，在具體實(shí)踐上為推進(jìn)中國教育學(xué)自主知識體系建構(gòu)提供一種思路，其建構(gòu)實(shí)現(xiàn)要立足中國自主導(dǎo)向，加強(qiáng)本土性知識與實(shí)踐性知識的融合；著眼中國原創(chuàng)導(dǎo)向，注重原理性知識和創(chuàng)新性知識的書寫；強(qiáng)化中國實(shí)踐導(dǎo)向，重審教育學(xué)自主知識體系的實(shí)踐邏輯；把握中國文化導(dǎo)向，樹立教育學(xué)知識體系的國家主體向度。（剩余13781字）