中國教育人類學(xué)自主知識體系構(gòu)建研究

【摘 要】中國自主的知識體系構(gòu)建研究是當(dāng)前中國哲學(xué)社會科學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。作為一門社會科學(xué)，中國教育人類學(xué)已經(jīng)走過百余年的曲折發(fā)展歷程，取得了令人矚目的不俗成就，用鮮活的事實(shí)強(qiáng)有力地質(zhì)詢和否證學(xué)科文化的“西方根基論”，即認(rèn)為教育人類學(xué)最初產(chǎn)生于西方，就始終離不開西方的陳腐論調(diào)。從“中國特色社會主義進(jìn)入了新時代”這一歷史性的新判斷出發(fā)，中國教育人類學(xué)應(yīng)主動作為，通過為中國自主知識體系構(gòu)建的學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐探索提供示范案例和作出扎實(shí)貢獻(xiàn)，從而積極履行為中國及全球教育提供知識基礎(chǔ)和智力支持的學(xué)科使命。（剩余17273字）