基于認(rèn)知彈性理論的礦山救援虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

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關(guān)鍵詞：認(rèn)知彈性理論;虛擬現(xiàn)實(shí);礦山救援培訓(xùn)系統(tǒng);設(shè)計(jì)

1 認(rèn)知彈性理論概述

認(rèn)知彈性理論（Cognitive Flexibility Theory）是Rand J. Spiro等學(xué)者在20 世紀(jì)90 年代初針對(duì)結(jié)構(gòu)不良的知識(shí)的學(xué)習(xí)和遷移開展有效教學(xué)所提出的一種教育學(xué)理論[1]。認(rèn)知彈性理論期望學(xué)習(xí)者在認(rèn)知學(xué)習(xí)的過程中能夠以多種方式同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行自動(dòng)重構(gòu)，從而獲取對(duì)變化的情境做出適宜反應(yīng)的靈活變通的能力。（剩余5086字）