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從整體上而言,小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平依舊具有參差不齊的特點(diǎn)。為了滿足不同學(xué)生在籃球課程中的發(fā)展需求,教師可將分層教學(xué)法融入籃球教學(xué)中,立足差異化教學(xué)原則,促進(jìn)全體高年級(jí)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文先對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在籃球教學(xué)中的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行科學(xué)分析,然后闡述分層教學(xué)的主旨,最后提出幾點(diǎn)能夠加強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)籃球課中分層教學(xué)實(shí)效的對(duì)策,讓差生克服薄弱點(diǎn)、增強(qiáng)籃球訓(xùn)練興趣,也讓中等生激發(fā)自身學(xué)習(xí)潛力,朝著更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā),甚至讓優(yōu)秀學(xué)生突破自我,在實(shí)戰(zhàn)中提升籃球運(yùn)動(dòng)能力。(剩余5002字)
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小學(xué)高年級(jí)籃球分層教學(xué)的實(shí)踐探究
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