數(shù)字化賦能拓展教學時空維度的創(chuàng)新方法推廣與實踐

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摘 要：針對創(chuàng)新方法推廣中創(chuàng)新教育教師不足、線下教學時空維度受限的問題，提出數(shù)字化賦能拓展教學時空維度的創(chuàng)新方法教育的模式。通過分析學習與認知金字塔的關(guān)系，以學生創(chuàng)新能力發(fā)展為宗旨，采用以賽促學和帶題訓練的方式，在教學中剖析案例，面向OBE和工程實踐設(shè)計課程教學內(nèi)容，基于新工科和專創(chuàng)融合理念，推進學科專業(yè)融合，打破專業(yè)、院校界限，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資和教學資源共享；通過分層遞進的教學設(shè)計，增強課程的代入感和互動性，提高學生的學習興趣；通過數(shù)字化賦能創(chuàng)新方法教育，打破傳統(tǒng)教育的時空界限，建立跨專業(yè)、跨學科的院校互動學習平臺，優(yōu)化師徒互助合作學習模式，完善多元化學習評價機制，拓展教學時空維度，實現(xiàn)學生時時處處可學，以學生學習發(fā)展為中心。（剩余5065字）