日本媒介素養(yǎng)教育的特色與借鑒

摘要：日本是較早開展媒介素養(yǎng)教育的亞洲國家，最早可以追溯到20世紀(jì)60年代的“屏幕教育”。經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展，日本已經(jīng)形成具有大眾性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性的媒介素養(yǎng)教育體系，并積累了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對于媒介素養(yǎng)教育尚處于起步階段的我國來講，借鑒日本的成功經(jīng)驗(yàn)具有非常強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和必要性。

關(guān)鍵詞：日本 媒介素養(yǎng)教育 終身教育機(jī)制

媒介素養(yǎng)是新媒體時代的“必修課”，重點(diǎn)聚焦建設(shè)性地使用大眾傳播資源的能力。（剩余4015字）