耕讀教育背景下服務(wù)三農(nóng)社會實(shí)踐課程教學(xué)改革

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摘要  從融合耕讀與實(shí)踐、引領(lǐng)自然教育熱點(diǎn)和培養(yǎng)農(nóng)學(xué)專業(yè)人才3個方面分析耕讀教育在園林專業(yè)教育中應(yīng)用的必要性。以服務(wù)三農(nóng)社會實(shí)踐課程為研究對象，從調(diào)研深度、創(chuàng)新能力和實(shí)踐報告3個方面分析其教學(xué)現(xiàn)狀。在教學(xué)實(shí)踐中，提出了“1+4+N”（1條主線、4個方向和N個思政元素）育人模式，重點(diǎn)對耕讀教育、自然教育、基地實(shí)踐和評價體系4個方向進(jìn)行深入研究。（剩余7652字）