基于“三維”專業(yè)認知體系的數字化資源庫建設研究

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摘 要：針對高職院校專業(yè)認知教育范圍局限于本專業(yè)、認知內容缺少體系化設計、認知數字化資源缺乏，不能較好地滿足個性化人才培養(yǎng)模式下學生跨專業(yè)選擇班級或課程的問題，提出以崗位、項目、課程為基本要素構建內在聯(lián)動的“三維”專業(yè)認知資源體系，在此基礎上，參照馬斯洛關于人的需求層次理論構建專業(yè)認知需求層次模型，以“多元協(xié)同、虛實聯(lián)動、立體呈現、交叉融合、價值引領”數字化專業(yè)認知資源開發(fā)理念為指引建設全方位、立體化、一站式專業(yè)認知資源庫，賦能學生自主開展專業(yè)認知活動、找準專業(yè)定位，推進個性化人才的精準培養(yǎng)。（剩余7788字）