全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興背景下智慧農(nóng)業(yè)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

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摘  要：針對(duì)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興對(duì)新農(nóng)科實(shí)用型復(fù)合型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)行多學(xué)科交叉，對(duì)農(nóng)科類(lèi)本科生開(kāi)設(shè)智慧農(nóng)業(yè)課程。但是該課程面臨兩大挑戰(zhàn)，一是農(nóng)科類(lèi)學(xué)生信息化基礎(chǔ)薄弱，二是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的信息化需求和問(wèn)題梳理難度大。因此，智慧農(nóng)業(yè)課程的教學(xué)改革以理論和實(shí)踐相結(jié)合、線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合、校內(nèi)校外相結(jié)合，突出整體結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵要素、實(shí)踐案例和課程思政，幫助學(xué)生建立用大數(shù)據(jù)及互聯(lián)網(wǎng)思維重塑傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的技術(shù)路徑，設(shè)置面向“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)題實(shí)踐，加大研究性教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的“大國(guó)三農(nóng)”情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和個(gè)人素養(yǎng)等，培養(yǎng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興和建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村的實(shí)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)人才，助力數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展。（剩余7838字）