學前教師教育改革及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的前提反思：專業(yè)核心素養(yǎng)模型的建構(gòu)

——評《幼兒園教師專業(yè)核心素養(yǎng)研究》

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構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的前提是建設(shè)一支高質(zhì)量的師資隊伍。幼兒園教師隊伍的核心素養(yǎng)體現(xiàn)著學前教

蔡軍著，出版社：教育科學出版社，

出版時間：2023年4月，

ISBN：9787519132439

育的整體質(zhì)量，是幼兒園教師專業(yè)化和職業(yè)化的內(nèi)在需求，影響著學前教育發(fā)展的方向。遺憾的是，這幾年在進行師范類專業(yè)認證過程中，發(fā)現(xiàn)不少高校在學前教育人才培養(yǎng)方面對人才培養(yǎng)的專業(yè)性和質(zhì)量規(guī)格缺乏共識。（剩余1107字）