區(qū)域中小學心理健康教育質(zhì)量監(jiān)測指標體系的構(gòu)建

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[摘 要] 中小學學生心理健康問題呈現(xiàn)低齡化、多態(tài)化發(fā)展趨勢，建立一套科學、系統(tǒng)、完善、有效的心理健康教育監(jiān)測指標是摸清學生心理健康狀況、提升心理健康教育水平的基本前提。在綜合以往理論和實證研究的基礎上，結(jié)合教育質(zhì)量監(jiān)測技術(shù)，圍繞“學生、學校和家庭”三主體，聚焦“學生心理健康狀況、心理健康影響因素、心理健康本土熱點”三核心，從區(qū)域政策實施、學校管理、教師隊伍建設、課程教學、教研培訓、家庭教育、個體心理健康狀況、本土熱點問題等多方面構(gòu)建指向心理健康教育發(fā)展內(nèi)涵的監(jiān)測指標體系。（剩余8037字）