高校線上線下混合式教學(xué)場(chǎng)域中TBL教學(xué)法的應(yīng)用

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摘要：文章在總結(jié)高校線上線下混合式教學(xué)場(chǎng)域的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生適應(yīng)性要求的基礎(chǔ)上，分析了高校線上線下混合式教學(xué)場(chǎng)域中采用TBL教學(xué)法的作用和必要性，結(jié)合課程教學(xué)周期開(kāi)始前的準(zhǔn)備階段、教學(xué)初期學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建階段、教學(xué)中期學(xué)生團(tuán)隊(duì)運(yùn)行階段和教學(xué)末期學(xué)生團(tuán)隊(duì)調(diào)整階段，圍繞全方位提升學(xué)生認(rèn)知、能力和情感水平，提出將學(xué)生團(tuán)隊(duì)打造為“學(xué)習(xí)共同體”，從自我學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)和構(gòu)建生生、生師關(guān)系等方面提出了TBL教學(xué)法的具體應(yīng)用策略，并運(yùn)用實(shí)際教學(xué)案例進(jìn)行了說(shuō)明。（剩余7216字）