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  • 羽毛球
    羽毛球
    嵐子
  • 羽毛球
    王老師,我說,羽毛球是兩個(gè)人玩的,注意素質(zhì)啊。她得意地?fù)u頭晃腦,左右還蹦了兩下,說道,你繼續(xù)。
    邵棟
  • 羽毛球訓(xùn)練
    這節(jié)羽毛球課不僅鍛煉了安樂樂和安奇奇的身體,提高了他們的毅力,還讓他們學(xué)習(xí)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢!
    于桐
  • 羽毛球“大戰(zhàn)”
    一聲“咚”的輕響,我輸?shù)袅诉@一次羽毛球“大戰(zhàn)”。盡管輸了,但我并未感到沮喪,而是在心中暗下決心:下一次,我定會(huì)全力以赴,不再讓奶奶戰(zhàn)勝我。
    李宗原
  • 打羽毛球
    周末,媽媽剛好有空閑時(shí)間,便帶我去球館打羽毛球。剛到球館,看著一個(gè)個(gè)高大威猛的球員像鋼鐵勇士一樣在球場(chǎng)穿梭,心里不禁有些膽怯。
    張赫軒
  • 羽毛球之夢(mèng)
    現(xiàn)在我要帶著這份堅(jiān)持和對(duì)羽毛球的熱情,將夢(mèng)想續(xù)寫下去。(指導(dǎo)老師劉雅娟)
    劉宸瑋
  • 羽毛球比賽
    我學(xué)羽毛球已經(jīng)三年了,為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,教練給我安排了一場(chǎng)比賽。五局三勝,每局三個(gè)球,一球一分。
    郭明浩
  • 打羽毛球
    沒想到打羽毛球這么難!老師小評(píng)“和哥哥對(duì)戰(zhàn)”的重點(diǎn)部分,充分運(yùn)用動(dòng)作、心理等描寫和比喻、擬人等修辭手法,將“我”技不如人的慘狀描繪得細(xì)膩生動(dòng),同時(shí)不乏幽默。
    張?jiān)姭h
  • 羽毛球社團(tuán)
    特別是2022年,學(xué)校羽毛球隊(duì)在全市中小學(xué)生羽毛球比賽中,所有項(xiàng)目均包攬前兩名,以滿分的成績(jī)獲得全市第一名的好成績(jī)!
  • 羽毛球之樂
    運(yùn)動(dòng)者,非為勝負(fù)、名次、獎(jiǎng)金之爭(zhēng),其大利于眾者,實(shí)是健身、娛樂,兼或煉志、交流耳。運(yùn)動(dòng)名目甚多,人各有喜好,而吾獨(dú)以羽球?yàn)槿?。幼年?xí)之,至今已三載,技藝高超,同齡人間無敵手。而今姊邀戰(zhàn),欲戰(zhàn)之。吾二人歸于庭院,備畢也。吾乃首發(fā)。拋球至空中,仰目視之,待機(jī)而擊球。球如炮彈飛也,以弧線至姊方。姊以目視球,揮拍而擊,球復(fù)歸吾處。接之,失手。真乃開局不利。吾蹙眉拾球,重拾信心。見姊得意,趁其不備而擊球,球急
    禹藝琪
  • 打羽毛球
    先是媽媽發(fā)球,媽媽拿起羽毛球往上一拋,接著用球拍打了過來,我立刻移動(dòng)位置瞄準(zhǔn)羽毛球下落的位置,揮手就是一拍,羽毛球被打了回去,我沾沾自喜,可是媽媽比我的速度更快,沒等我做出反應(yīng),球又回來了。
    張鴻楊
  • 羽毛球大戰(zhàn)
    小作者用生動(dòng)活潑的語言,具體描寫了在健身房打羽毛球的經(jīng)歷。
    孫瑞珩
  • 打羽毛球
    老師心語羽毛球“像是悠然飛翔的白色小鳥”“像是在尋找它的主人”,小作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,生動(dòng)描寫出羽毛球在空中的姿態(tài),很棒!
    胡梓浩
  • 高校羽毛球一體化課程建設(shè)的價(jià)值與對(duì)策
    第三,學(xué)校應(yīng)該將高校羽毛球文化建設(shè)重視起來,將羽毛球文化建設(shè)納入到高校羽毛球工作規(guī)劃中,根據(jù)大學(xué)生的興趣需求,適當(dāng)?shù)亻_展相應(yīng)的高校羽毛球宣傳,如在高校羽毛球聯(lián)賽、活動(dòng)期間,在高校醒目位置擺放適當(dāng)?shù)臉?biāo)語
    藺章橋
  • 我國(guó)高校戶外羽毛球運(yùn)動(dòng)的SWOT分析及推廣策略
    戶外羽毛球與傳統(tǒng)羽毛球有著諸多相似之處,此外傳統(tǒng)羽毛球也有著“戶外羽毛球”的歷史,這些都會(huì)阻礙戶外羽毛球這一新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展,戶外羽毛球被群眾接受仍需較長(zhǎng)時(shí)間。
    王曉敏 王新熠
  • 分析羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
    3.5、積極舉辦賽事交流,合理規(guī)范培訓(xùn)收費(fèi)在羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展過程中,由于各地對(duì)羽毛球缺少重視,沒有對(duì)應(yīng)的政策給予羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)貼,導(dǎo)致關(guān)于羽毛球培訓(xùn)的比賽相對(duì)較少,并且各個(gè)羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間缺少有效溝通
    周振林 鄧雪峰 趙燁
  • 烏蘇市羽毛球俱樂部現(xiàn)狀調(diào)查研究
    從整體上來看,烏蘇市羽毛球俱樂部會(huì)員參與羽毛球的動(dòng)機(jī)較為多樣,這有利于羽毛球俱樂部不斷地根據(jù)羽毛球會(huì)員的動(dòng)機(jī)來開展新的業(yè)務(wù),增加羽毛球俱樂部的發(fā)展機(jī)會(huì)。
    馬鋒
  • 數(shù)字化背景下羽毛球產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景研究
    羽毛球培訓(xùn)作為羽毛球產(chǎn)業(yè)的主要內(nèi)容之一,羽毛球的培訓(xùn)首先要滿足羽毛球?qū)W員,羽毛球教練,羽毛球場(chǎng)地以及設(shè)施等因素。
    王宇
  • 本科院校羽毛球教學(xué)改革
    在推動(dòng)羽毛球教育教學(xué)改革這一環(huán)節(jié)中,要深入分析當(dāng)下羽毛球教學(xué)中的問題和羽毛球教學(xué)改革中存在的困境。
    郭之義
  • 本科院校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的探究
    因此,我們必須關(guān)注羽毛球教師的專業(yè)水平,培養(yǎng)更多的高水平教師,并鼓勵(lì)他們投入到羽毛球教師隊(duì)伍中,增強(qiáng)羽毛球的師資力量,強(qiáng)化羽毛球課程的專業(yè)水平,進(jìn)而推動(dòng)羽毛球教學(xué)的快速發(fā)展。
    溫彬
加載中...
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