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  • 新中國成立初期的農(nóng)村教育革新
    1950年，教育部指出“發(fā)展農(nóng)民業(yè)余教育是文化教育的基本任務(wù)之一”[16]。在實(shí)際工作中，推行把農(nóng)民的季節(jié)性業(yè)余教育與全年的業(yè)余教育結(jié)合起來。
    張英 季衛(wèi)兵
  • 新中國的探索：社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的職業(yè)教育
    《指示》要求農(nóng)民業(yè)余教育繼續(xù)以冬學(xué)形式為主，并可采取集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。在《指示》精神及相關(guān)政策的指引下，新中國成立初期，農(nóng)民業(yè)余教育受到各級(jí)政府的重視，實(shí)現(xiàn)了較快發(fā)展[6]。
    張祺午 榮國丞 郭丹
  • 新中國成立初期的政治宣傳與政治社會(huì)化
    1950年6月1日政務(wù)院發(fā)出了《關(guān)于開展職業(yè)教育的指示》，12月14日政務(wù)院批準(zhǔn)并轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于開展農(nóng)民業(yè)余教育的指示》。
    劉開華　李奕霏
  • 從“為革命服務(wù)”到“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”
    這一時(shí)期，提高工農(nóng)干部及其子女的文化水平成為當(dāng)時(shí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，國家采取職工業(yè)余教育、農(nóng)民業(yè)余教育以及創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)和工農(nóng)干部文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校等方式，吸收工農(nóng)干部及其子女入學(xué)，提高他們的知識(shí)文化水平。
    馬佳 張爽
  • 新中國成立初期江蘇農(nóng)村掃盲運(yùn)動(dòng)歷史考察（1949—1957年）
    ［3］董純才.第一次全國農(nóng)民業(yè)余教育會(huì)議的總結(jié)報(bào)告［J］.人民教育，1955（9）：29-34.
    包競成
  • 接續(xù)奮斗 再譜農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)新篇章
    在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，為提高農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)和文化水平，黨組織開展冬學(xué)運(yùn)動(dòng)、農(nóng)民業(yè)余教育、農(nóng)村干部教育、“半農(nóng)半讀”和“社來社去”等，突出掃盲、農(nóng)業(yè)技術(shù)和思想政治教育，有效提高了農(nóng)民科學(xué)文化和生產(chǎn)技術(shù)水平
    胡永萬
  • 1949—1956年中國共產(chǎn)黨對(duì)農(nóng)民的思想政治教育探析
    為提升農(nóng)民的業(yè)余教育水平，1950年12月中共中央提出了開展農(nóng)民業(yè)余教育的指示。
    崔曉達(dá)
  • 中國共產(chǎn)黨百年農(nóng)村職業(yè)教育的歷史作用、基本經(jīng)驗(yàn)及展望
    國務(wù)院、教育部等曾多次頒布開展農(nóng)民業(yè)余教育、掃除文盲的文件，1956年全國21個(gè)省市成立了“掃盲協(xié)會(huì)”，在全國建立農(nóng)業(yè)技術(shù)站16466個(gè)，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行識(shí)字教育和農(nóng)業(yè)技術(shù)普及教育，改造農(nóng)業(yè)技術(shù)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
    寧永紅?馮利臻?石秋香?林楠
  • 論中國式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的三重邏輯：歷史、政策與價(jià)值
    1950年第一次全國工農(nóng)教育大會(huì)修改并通過《工農(nóng)速成中學(xué)暫行實(shí)施辦法》和《關(guān)于開展農(nóng)民業(yè)余教育的指示》[11]，鼓勵(lì)以多樣化形式發(fā)展鄉(xiāng)村教育，標(biāo)志中國當(dāng)代鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化吹響號(hào)角。
    杜尚榮 王著琴
  • 鄧小平主政西南時(shí)期對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐探索
    1950年10月，中共中央轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于第一次全國工農(nóng)教育會(huì)議的報(bào)告》的批示，要求西南地區(qū)在不耽誤生產(chǎn)的情況下招收10萬農(nóng)民參與農(nóng)民業(yè)余教育。
    牟雨璇
  • 中國共產(chǎn)黨促進(jìn)農(nóng)民共同富裕的歷史考察及基本經(jīng)驗(yàn)
    在教育方面，開展農(nóng)村中小學(xué)教育、農(nóng)民業(yè)余教育，創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)、工農(nóng)文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校、農(nóng)民中等專業(yè)學(xué)校、半農(nóng)半讀學(xué)校等；開展識(shí)字運(yùn)動(dòng)、掃盲運(yùn)動(dòng)，組織農(nóng)民常年學(xué)習(xí)（1954）；改造和建設(shè)農(nóng)村文化館和文化站，建設(shè)農(nóng)村有線廣播網(wǎng)
    張遠(yuǎn)新?王淑梅
  • 新中國鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)模式探索及啟示
    1979年9月，黨的十一屆四中全會(huì)頒布了《關(guān)于加快農(nóng)業(yè)發(fā)展若干問題的決定》，要求提高農(nóng)民首先是青年農(nóng)民的科學(xué)文化水平，各級(jí)政府和部門相繼開展農(nóng)民業(yè)余教育，實(shí)施星火計(jì)劃、農(nóng)村實(shí)用人才百萬中專生計(jì)劃、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等計(jì)劃和項(xiàng)目
    查代春 鐘志賢
加載中...
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