少數(shù)民族音樂教學(xué)路徑設(shè)計(jì)

——以蒙古族樂曲《那達(dá)慕之歌》為例

［摘 要］ 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神根基，民族音樂作為活態(tài)文化基因，承載著獨(dú)特的審美價值與歷史記憶。我國56個民族的音樂文化構(gòu)成了多元一體的中華音樂文明體系。本文以蒙古族音樂為例，從課前系統(tǒng)建設(shè)、課堂教學(xué)實(shí)施、課后文化浸潤三方面設(shè)計(jì)其教學(xué)路徑。關(guān)注少數(shù)民族音樂有助于學(xué)生在文化理解中培養(yǎng)核心素養(yǎng)，通過具身化體驗(yàn)增強(qiáng)文化傳承實(shí)效。（剩余6015字）